🔹Qu’est-ce que la dysorthographie ?
La dysorthographie est un trouble spécifique de l’apprentissage de l’orthographe. L’enfant rencontre des difficultés à mémoriser, comprendre et appliquer les règles orthographiques, malgré les apprentissages et les entraînements.
Ces difficultés ne sont pas liées à un manque d’attention, de travail ou de motivation. L’enfant peut connaître une règle d’orthographe et pourtant avoir du mal à l’appliquer automatiquement lorsqu’il écrit.
🔹Les signes qui peuvent alerter
Un enfant avec une dysorthographie peut rencontrer des difficultés pour :
✏️ mémoriser l’orthographe des mots,
✏️ écrire certains sons correctement,
✏️ différencier des lettres ou des sons proches,
✏️ appliquer les règles de grammaire et de conjugaison,
✏️ accorder les mots dans une phrase,
✏️ se relire et repérer ses erreurs.
On peut également observer :
- des oublis et/ou répétitions de lettres ou de syllabes,
- des inversions de lettres,
- des erreurs qui persistent malgré les corrections,
- une grande différence entre ce que l’enfant sait à l’oral et ce qu’il écrit.
🔹Dysorthographie et intelligence : une confusion fréquente
Comme pour tous les troubles DYS, les difficultés d’orthographe ne reflètent pas les capacités intellectuelles de l’enfant. Un enfant dysorthographique peut avoir de très bonnes connaissances, comprendre parfaitement une notion et être capable de l’expliquer oralement, tout en ayant beaucoup de difficultés à la retranscrire à l’écrit.
L’écriture peut devenir une tâche très coûteuse qui mobilise une grande partie de son attention.
🔹Quelle différence entre dyslexie et dysorthographie ?
Ces deux troubles sont souvent associés, mais ils ne concernent pas exactement la même chose.
📖 La dyslexie concerne principalement l’apprentissage de la lecture : reconnaître les mots, lire avec fluidité et automatiser le décodage.
✍️ La dysorthographie concerne principalement l’apprentissage de l’orthographe : écrire les mots correctement et appliquer les règles orthographiques.
Beaucoup d’enfants présentent les deux troubles, car la lecture et l’écriture sont des apprentissages étroitement liés.
🔹Qui pose le diagnostic de dysorthographie ?
Le diagnostic de dysorthographie s’appuie généralement sur un bilan réalisé par un orthophoniste qui évalue notamment :
- le langage écrit,
- la lecture,
- l’orthographe,
- les stratégies utilisées par l’enfant,
- l’impact des difficultés sur les apprentissages.
Selon le profil de l’enfant, d’autres professionnels peuvent également intervenir dans le parcours :
- médecin (pédiatre, médecin traitant, neuropédiatre…) pour coordonner le suivi,
- neuropsychologue pour explorer le fonctionnement cognitif,
- autres professionnels en fonction des troubles associés.
La dysorthographie est fréquemment associée à d’autres troubles neurodéveloppementaux comme la dyslexie, la dysgraphie, la dyspraxie ou le TDAH.
🔹Les conséquences à l’école
L’orthographe est présente dans presque toutes les matières scolaires. Les difficultés peuvent donc avoir un impact important :
- rédiger une réponse,
- faire une dictée,
- apprendre une leçon,
- prendre confiance en ses capacités,
- participer aux activités écrites.
Un enfant peut parfaitement connaître son cours mais être pénalisé par ses erreurs d’écriture.
🔹Comment aider un enfant dysorthographique ?
Les aides doivent permettre à l’enfant de montrer ses connaissances sans être bloqué uniquement par ses difficultés d’orthographe.
Selon ses besoins, on peut mettre en place :
📄 des supports de cours imprimés,
💻 l’utilisation d’un ordinateur avec des outils adaptés,
🔎 des correcteurs orthographiques,
⏱️ du temps supplémentaire lors des évaluations,
📝 une adaptation des consignes et des productions écrites,
👩⚕️ un suivi en orthophonie.
Dans le cadre scolaire, ces adaptations peuvent être inscrites dans un PPS ou un autre dispositif adapté aux besoins de l’enfant.
🔹Le regard sur l’enfant dysorthographique
Pendant longtemps, les erreurs d’orthographe ont parfois été interprétées comme un manque de soin ou d’apprentissage. Pourtant, un enfant dysorthographique ne choisit pas de faire des erreurs. Il fournit souvent beaucoup d’efforts pour essayer d’écrire correctement.
Comprendre la dysorthographie permet de changer de regard : l’objectif n’est pas de demander toujours plus d’efforts, mais de proposer les bons outils pour permettre à l’enfant de progresser et de s’exprimer.
📌 À retenir
La dysorthographie n’est pas un manque d’intelligence ni un manque de travail. C’est un trouble neurodéveloppemental qui rend l’apprentissage et l’utilisation de l’orthographe plus difficiles.
Avec un accompagnement adapté, des outils et une meilleure compréhension de ses besoins, l’enfant peut développer ses compétences et reprendre confiance en lui.
📌 Une fiche pratique à télécharger
Parce qu’il est parfois plus simple d’expliquer un trouble avec un support visuel, j’ai créé une fiche synthétique sur la dysorthographie.
Téléchargez-la gratuitement, imprimez-la ou partagez-la autour de vous pour aider à mieux comprendre ce trouble des apprentissages, souvent invisible malgré tous les efforts fournis par l’enfant.
Alyss à Dysland 